【实验技术成果】体现时代特征的工程实践劳动教育课程建设
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。全国各高校均在加快建设劳动教育课程。但从实施成效看，尚存在以下问题：1.劳动教育形式单一，未能充分针对大学生年龄特点开发注重手脑并用、强化实践体验的劳动教育课程；2.劳动教育时代特征感不强，劳动工具和劳动技术简单，未能充分注重新兴技术支撑和社会服务新变化。基于此，工程实践创新中心以几乎所有工科和综合性大学都开设并且越来越受到学校重视、师生欢迎的工程实践教育平台为依托，建成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。具体做法如下：
（1）建成了劳动教育实验课程群。依托智能制造工程实践创新平台，将劳动教育纳入学校人才培养方案。面向全校学生，开设了32学时的“工程体验”“工坊实践”劳动教育必修课程，形成了32门劳动教育实验课程群。
工程体验
工坊实践
（2）建设了劳动教育管理信息系统。结合现有劳动教育课程存在课程单一、学生无法自主选择的情况，建设了劳动教育管理信息系统，开展劳动教育过程监测与纪实评价，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，实现了数千劳动教育课堂的量化管理工作。
（3）配齐了劳动教育实验教学设施。配齐中心大厅大屏和各实训室分屏，搜集与工程实践相关的劳动教育先进典型素材展播；在相关实训场地增加劳动标语，制造劳动教育氛围；更新教学日历，持续实施实践现场“5S”管理，指导学生做好工位整理、整顿，实训室清扫、清洁；制作32个实践单元劳动教育安全操作规程视频，规范劳动教育实施方法。
该成果获2024年华中科技大学第十三届实验技术成果二等奖。
供稿单位：工程实践创新中心
撰稿：罗龙君
审核：陈小丽
