【教学实验室】深化科教融合育人，共筑实验教学新篇
——物理学院实验教学中心
我校物理实验教学中心自2008年获批国家级示范中心建设单位以来，主动发展，在平台建设、教学团队、课程体系、课程资源等方面成效显著。2013年《大学物理实验》获批教育部第一批国家级资源共享课；2023年《物理实验》获批国家级一流本科课程。
示范中心的教学定位是：培养学生对基本物理思想的理解、对基本实验方法的熟悉、对基本实验技能的掌握；培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；增强学生的创新意识。在这一理念指导下，坚持以学生为本，将知识传授、能力培养、素质提高贯穿于整个物理实验教学的始终。
物理实验课程覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用，是培养学生创新意识和科研素养的重要阵地。实验教学体系方面，目前示范中心面向全校理、工、医等80多个专业的本科生开设物理实验课程5门，实验项目从基础到专业，共计50多个实验项目。课程包括面向全校的《物理实验I和II》、《留学生物理实验》和面向物理专业的《基础物理实验I和II》、《综合物理实验》以及《近代物理实验I和II》（含《创新物理实验》）。
图1 中心教学实验室
近年来，物理实验教学中心紧密围绕学校建设“一流教学一流本科”和学院打造“培养科学家的摇篮”的目标，通过构建一体化“三结合四层次”实验课程体系，以学生为中心，以实践技能为桥梁，融通科学知识、研究过程、科学方法论、科学品质。
图2 实验课程体系
在实验课程体系建设过程中，特别是高阶性和创新性强、挑战度高的实验项目建设中也面临着实验场地与设备优化提升、高水平教师资源投入、课程内容更新与教材建设、充足实践机会供给、个性化指导等方面资源限制。为破除资源限制，物理实验教学中心在学院的支持下，结合学校、学院本科生深造率高的特点，以本科生作为潜在的高质量研究生生源，从教学学时保障、实验建设经费共担等方面配套，吸引高等级科研平台、高层次科研团队和高水平科研成果有机融入实验教学，已形成涉及引力精密测量、超快光学、量子信息等前沿科学研究领域的14项高水平实验项目。“三高”资源的转化将前沿新知识和行业技术新变革，通过课堂教学、课外科创、国际交流等多元途径及时转化为教学资源，实现了教学与科研的规模化融通育人。
图3 中心自主开发的部分创新物理实验项目
中心的科教融合改革实践对标了基础学科拔尖人才培养目标，以充足的高水平实验项目和师资投入为保障，以科研全要素教学模式为核心，进一步结合小班个性化教学和导师组评价，促进了学生自主深度学习、建构知识体系、助力个性化发展、形成多维能力。
图4 实验内容设计、教学组织与基础学科拔尖人才培养目标对应关系
实验课程的教学从课堂内走向课堂外，依托中心的开放物理创新基地实验室，服务于非物理专业大学物理成绩优秀的本科生和全校（含物理专业）优秀学生。实验室引进高速相机、皮安表静电计等具有较高参数的高端仪器，供全校优秀学生自行设计和搭建实验，充分发挥学生的能动性和创造性。
图5 开放实验室通用设备
供稿单位：物理学院
撰稿：杨光
审核：王顺
